De Olho no Material Escolar aponta visão parcial do agronegócio em questão do Enem 2026

A Associação De Olho no Material Escolar acompanhou as questões do primeiro dia do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026 para avaliar como o agronegócio e os demais setores produtivos foram apresentados aos estudantes. Entre os pontos identificados, a entidade chama atenção para a questão 80 do caderno azul, que relaciona a fome no Brasil ao modelo agroexportador de commodities.

Na avaliação da associação, a abordagem merece atenção por apresentar uma perspectiva limitada da produção agropecuária brasileira. Ao contrapor a exportação de commodities à alimentação da população, o enunciado deixa de contextualizar a complexidade de uma das principais atividades econômicas do país, que envolve uma ampla estrutura de pesquisa, desenvolvimento científico, tecnologia, inovação e conhecimento.

“O setor rural produz para alimentar milhões de pessoas no Brasil e outro tanto no exterior, que compram esses produtos. A commodity é, sim, alimento, e também ajuda a estabilizar mercados. É por isso que cresceu tanto a produção de soja, e o consumo por habitante só vem aumentando, com óleo vegetal, proteína vegetal, é difícil achar um produto no mercado que não tenha um derivado de soja", explica Rodrigo Paniago, assessor técnico da De Olho no Material Escolar.

Por trás da produção de commodities como soja, milho e algodão existe uma cadeia produtiva altamente tecnológica, que envolve desde o desenvolvimento de sementes e técnicas de cultivo até agricultura de precisão, mecanização, manejo de solo, controle de pragas e soluções para o uso eficiente dos recursos naturais. Essa estrutura é resultado de décadas de investimento em pesquisa e inovação, com participação de instituições científicas, universidades, empresas e produtores rurais.

Para a De Olho no Material Escolar, abordar o agronegócio apenas pela perspectiva da exportação e de sua relação com a fome, sem apresentar outras dimensões da atividade, pode contribuir para uma compreensão incompleta do setor pelos estudantes.

A associação ressalta que discutir os desafios relacionados à segurança alimentar é legítimo e necessário. No entanto, considera importante que o conteúdo educacional também contemple a diversidade da produção agrícola brasileira, sua contribuição para a economia, o desenvolvimento tecnológico e os avanços científicos que posicionam o Brasil como referência mundial no setor.

A De Olho no Material Escolar defende que os estudantes tenham acesso a conteúdos plurais, contextualizados e fundamentados em conhecimento científico, que permitam compreender a dimensão e a diversidade dos setores que movimentam a economia brasileira.

“O Plano Nacional de Educação prevê o uso de referências científicas nos materiais didáticos. Agora, é urgente que essa diretriz se traduza em mudanças no currículo e nos livros que chegam à sala de aula, além de provas como o Enem. O que está em jogo é a qualidade da formação que os jovens recebem e como a escola os prepara para o mundo do trabalho“, alerta Leticia Jacintho, presidente da associação.